Проект "Время читать"

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ВРЕМЯ ЧИТАТЬ"

Школьный план мероприятий реализации регионального проекта «Время читать»

Приказ "О реализации проекта "Время читать" в МБОУ "Междуреченская ООШ"

Решение проблемы повышения интереса к чтению и формирования читательской грамотности в современной России является одной из важнейших задач сохранения и развития национальной культуры.

Сегодня большинство россиян (некоторые исследователи называют 50%) не читают книг, газет и журналов. На душу населения в России приходится менее 3 прочитанных книг в год. в то время как в развитых странах - 10-12.

Международная программа по оценке образовательных достижений обучающихся PISA выявила, что по чтению Россия оказалась на 42 месте (74 страны приняли участие в исследовании 2014 года).

Предложенный проект «Время читать» направлен на стимулирование чтения и развитие активной читательской общности обучающихся и педагогических работников Оренбургской области.

Задачи проекта:

Повысить читательский интерес у целевой аудитории.

Пропагандировать современные произведения, чтение которых формирует нравственные качества личности, воспитывает уважение к стране и родному языку.

Целевая аудитория:

> обучающиеся и педагогические коллективы образовательных организаций.

Механизм реализации проекта

 1 этап - организационно-подготовительный: август - сентябрь. Разработка образовательными организациями методологических и технологических основ проекта, изучение и анализ эффективных технологий развития читательского интереса, информирование участников образовательного процесса о проекте «Время читать».

 2 этап - практический: октябрь - май. Реализация системы мероприятий проекта.

 3 этап (итоговый ) - аналитический: июнь - август. Мониторинг и обобщение опыта, оценка результатов реализации проекта, распространение лучших практик.

Ожидаемые результаты реализации проекта

Повышение интереса к чтению и книгам у обучающихся школ, педагогических коллективов.

Создание и укрепление взаимоотношений и делового сотрудничества между учащимися, работниками библиотек, читающей аудиторией и общественностью.

Формирование у детей установки на то, что чтение является популярным, доступным и престижным источником информации.

Инструментарий

Анкетирование (см. приложение).

Индивидуальные портфели читателя (ведение читательских дневников, создание буктрейлеров).

Диагностические работы (ВПР, итоговые и промежуточные сочинения, ГИА и т.д.).

Рецензии, статьи, отзывы читающей аудитории, размещенные в СМИ.

Приложение 1. Анкета исследования читательского интереса 

Приложение 2 Календарь памятных литературных дат 

Приложение 3 Список книг для учителей литературы

Приложение 4 Список книг для учителей

Приложение 5 Список книг для чтения 10-11 классы